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大学智能28集控中心设计

时间:2020-05-07  浏览:

包括开启关闭管理、28分类管理、智能28设备管理、28任务管理等。通过集控系统可以有效提高管理的效率。
大学智能28集控中心

智能28在课堂教学过程中,实现了远程的辅助教学,教学服务人员可以帮助教师操作教学设备,按照教师或管理者的要求,将本校优秀教师的授课内容在全体、一组、特定的智能28内直播,实现示范教学,也可以帮助授课教师进行课堂教学过程的现场录制。

集控系统还可以帮助学校进行教学现场监控及观摩,在智能28进行考试时,集控系统还可以起到考场电子监控功能,实现考试的网上巡查,同时可以对现场进行录像、存储、管理。
智能28观摩现场

系统具有以下几方面的功能:

一、智能28管理功能

(一)、开关机管理――按课表、定时、手工批量

系统支持管理者,事先输入各智能28对应的课程表,按照课程表的时间要求,在上课前,启动智能28内的教学设备, 当课程结束后,系统可以自动关闭这些设备。针对特定设备如平台机,可设定平台延时切断时间。

(二)、分类管理――分组、分区、分状态

很多学校的智能28数量较多,由于教学的需要或者空间的限制,这些28分布在不同的区域,或为不同的教学单位使用。在对这些智能28进行管理时,用户希望能够分类管理这些智能28。

(三)、设备管理――设备登记、统计分析、用户管理、系统日志

将每间智能28的设备登记后,系统自动记录智能28内设备的使用状况。比如数量、使用次数、使用时间等。通过分析得出各类28的利用率、各类设备的利用率、设备的故障率等等。智能28设备只能允许合法授权的教师应用,还可以配合授权卡发卡系统,发放管理授权卡。

(四)、任务管理――任务列表

为了保持学校内所有智能28都正常运行,我们需要能够随时了解。为了方便管理者全面地了解整个系统及管辖的智能28的现状和下一步的变化,系统向管理者提供任务列表功能。按时间顺序,用不同的颜色表示出任务状态。
大学智能28

二、远程辅助教学功能

(一)、辅助授课――当授课教师,系统提供了强大的远程控制操作功能,比如远程接管智能28内的设备,控制设备操作,如开启关闭、播放暂停、设备切换等等;对智能28的授课计算机进行远程桌面接管。

(二)、示范、广播教学――支持管理人员,将进行优良示范课程的智能28内,授课教师现场教学的视频图像,直播到全部、部分、某一组、某一个智能28,并通过智能28内的设备播放出来,实现示范教学。

(三)、快速响应:求助响应、报警响应

当接入系统的智能28内,授课教师通过智能28智能中控,向集控中心发出呼叫请求时,或是系统接收到通过智能28一体机传来的设备故障报警、传感器报警时,系统会立即启动相应功能,接通与智能28的语音通话,并将智能28传来的视频图像,显示出来,及时地响应求助和报警,对传感器报警的智能28还将自动启动视频图像录制功能,保存记录备档。
加拿大28授课现场

三、课堂注册:集中注册、单独注册、监控录制

越来越多的智能28具备了监控的功能,系统为了帮助管理者更好的了解教学现场的实时状态,提供了课堂注册的功能。

(一)、多画面选择――管理者可以以每屏幕显示4、9、16幅画面的方式,巡视所有监控型智能28,巡视的顺序可以事先按分组、分区的方式设定。

(二)、重点关注――当有管理需要或有28出现异常时,可以将指定的28以全屏显示的方式单独注册出来,以便进行重点关注。

(三)、监视墙输出――在有些教学应用中,系统还支持结合电视墙设备,在相对多的显示设备上,更多的注册28现状,管理者通过这种方式,实现诸如教学现场监控、考场电子巡视等教学需求。
大学智能28集控中心的构建

四、构建现代化的"教学集控中心"

智能28集控系统通过网络扩大了教学服务管理范围,提升了学校智能28运行管理的工作质量。结合智能28集控系统,学校还可以配套计算机、控制台、显示屏等硬件设备,建设教学集控中心,强化对课堂教学的服务和管理。
大学智能28集控中心效果图

五、解决策略

(一)、引入新的平台技术

科技的发展日新月异,无线多媒体技术也已经是十分成熟的技术,教师作为教育工作一线工作者,应顺应时势,对新的科技有所了解,科技的发展是让工作越来越轻松,所以每当有新的科技出来,我们不必害怕,而需了解掌握。对于平板电脑,如果应用于教学,我认为有以下优势:

1。触控、手写、操作方便。试想我们不再需要讲台上下跑,不再需要鼠标键盘繁琐的操作,轻轻一划、一点、轻松简单,我们无需被鼠标键盘束缚。

2。无线连接,教师脚步遍布28每一个角落。有了无线连接技术,我们再也不需要各种复杂的连接线,我们可以带着我们的多媒体平台满28走动,教师真正成为任何课堂的核心引导者。

3。轻便,灵活。平板电脑、智能手机,它没有庞大的体积,没有笨重的重量,小孩子都能拿在手中把玩,教师可以把它拿在手中,把电子书本放在当中。

4。功能多合一,注册乐于参与。网络智能设备作为新的科技产物,它集许多功能于一身,你可以通过网络设备上的摄像头,把注册操作的实时画面以图片或摄像的形式展现在平台仪上,让更多的注册作品注册给大家看,也可以让注册参与操作,简单的动动手指,每个注册都会,同步性高、及时反馈、灵活操作是这个平台较大的优势。
广州职校集控中心

(二)、改变以往课件形式

当网络智能设备用于教学,那么,我们对课件的定义需要大大的扩充,ppt、奥斯威尔、flash等等,我们的课件不再单一,我们不必特地去制作课件,平板电脑等只能设备本身可以作为书本,它所注册的每一个画面都可以认为是课件的一部分,这课件不是制作的,而是浑然天成的,是在教学过程中师生慢慢摸索产生的,我们不必制作死板的按部就班的课件,我们需要灵活的课件,一个固有的课件,如何营造灵活的课堂,我们设想再多,远不及几十个注册所想,我们准备再多,总有遗漏的地方,那就干脆让课件存在漏洞,让注册去填补。平板电脑的引入,可以让我们的课堂更灵活。

(三)、改变教学模式,讲台不再是教师的根据地。一个网络的教学平台,那么教师就没有了点的束缚,板书固然需要,但是和注册交流更加重要,教师可以融入到注册当中去,一起讨论问题,学习知识,并及时的反馈到显示设备上,让没个注册都看见,都经历这个过程。

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